我校职业生涯规划教育进中学、进社区

作者:文章来源:发稿时间:2015-09-16浏览次数:16

    2014年9月,国务院颁发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,试点地区上海和浙江将首次在2017年将学业水平考试成绩计入高考总分,并采取科目可选、成绩分等的模式。新高考赋予考生和高校更多的自主权,但也带来了很多的迷茫与困惑,专业需要根据爱好来选择。但以往高考的“总分匹配”模式导致路径依赖,大部分中学生缺乏对自我与专业的了解,家长也备感迷茫。
    在这样的背景下,我校职业发展与职业核心能力教研室王丽和教研室其它老师一起,联合了省内的生涯规划专家,共同开展了系列的针对中学生的“职业生涯规划教育社会服务”。
    3月,在健风社区组织《生涯规划进社区——中学生兴趣探索活动》,共有十六名中学生和学生家长参加了活动。孩子们在“兴趣岛“游戏中了解了自己的兴趣倾向、未来的专业和职业方向等,通过生涯人物访谈对未来的职业有了更多的关注。
    4月到6月期间,先后到文海中学和建兰中学等初中开展生涯规划公益讲座。孩子们通过“制作自己的名片”、“分享闪光时刻”等活动看到彼此的力量和价值,思考未来的发展方向。
    6月,受杭州图书馆之邀,老师们又为家长们作“智慧家长——赋予孩子能量”的生涯讲座,阐述了青少年问题的理论背景、青少年学业问题的原因、青少年生涯规划的策略等,使更多的家长了解生涯规划、了解亲子关系在家庭教育中的重要性。
    7月,作为嘉宾,老师们参加了浙江省教育电视台《成长指导》的录制,在节目中和有专业选择困惑的高中生进行了互动,通过案例现场讲解了MBTI性格类型理论、MBTI性格类型与未来选专业、职业的关系。
    王丽老师说:“多年的教育工作让我确信,生涯规划教育要有效果,必须前移到中小学。让孩子在小时候就可以播种下一颗生涯的种子,渐进地了解“自己喜欢什么”、“适合做什么”、“想要什么样的生活”“擅长什么”?据此有针对性地开展生涯选择与行动,通过叙事趋向的生涯探索让孩子感悟到自己的优势、资源、生命的意义和价值,从而实现学生自我效能感的提升。另一方面,帮助家长了解自己的孩子、学习和增强亲子沟通的技巧也是非常有意义的。孩子是在家庭中成长的,来自家庭教育中的帮助、支持、见证、欣赏和信任对孩子的重要性要大过学校和老师的影响。”

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